主题班会是对学生展开思想教育和日常行为规范教育的一种最重要形式，也是学生展开自我教育的重要途径。一节好的主题班会，能增进较好班集体的构成，增进学生的健康成长，是班主任积极开展德育工作的最重要阵地。　　如何上好主题班会？怎样充分发挥主题班会的正能量起到？　　2019年11月1日上午，淅川县西簧乡中心小学教导处、德育处牵头举办了如何上好主题班会研讨会活动。

与会的各级段教师展开了白热化辩论，反复推敲、研磨、争辩，各抒己见，各显神通。　　业务校长孙照洋同志说道上好一节班会课，要选好一个主题：所谓主题，就是班会的中心议题。

好的主题，能震惊学生的心灵，具备感召力，能唤起学生的热情，具备启发性。选好主题才能进好班会。选主题有以下三点留意：第一、主题要有针对性。

不论是学校统一安排还是依据实际情况确认的主题，都要具体要解决问题什么问题或者要向学生传播、灌输、渗入某种治班方略。要提高班不会的针对性，就得靠班主任平时充分利用早读、课堂、课间操、晚读书、温习等时间细心仔细观察，适当时还要使用学生座谈、调查问卷等形式，收集整理学生的现实信息，精确做到班级不存在的问题、学生的市场需求。第二、主题要有时效性。指定主题，一方面有学校统一依据不同学段有所不同时期确认，另一方面要融合学生茁壮特点展开自由选择。

要擅于找到并做到不利的因素，使主题班会内容更加贴近学生当时心理。第三、主题要小，以小见大。主题的制订要尽量避免假大空，力求自小处着眼，在一个点上展开深化，然后基于实施突破的点展开收敛或伸延，进而体现更加非常丰富的内涵。

若主题以定的太多，班会课程精力集中，足以超过构成一个共识、产生一点回响、确认一个方案的效果。例如为培育学生较好的行为习惯，可以以《诚信是金》、《公德在心中》等德育课本的内容为主题，环绕如何教导较好的行为习惯来积极开展班会。　　戚新慧老师说道到：要用心设计班会过程，顺利的班会必不可少扩充、精彩的班会过程。

不论是主题引进、主题理解、主题探究、构成结论达成协议共识，还是班会结题，都必须精心设计。第一、班会设计必须班主任特地未尽，班主任在审查过程中要贤把思想关口、流程关口、语言关口。

所谓思想关口，即班会所选事例内容、辩论话题等必需与班会主题完全一致，体现出来的价值观、人生观等要合乎当代中学生的拒绝。所谓流程关口，即班会各环节要有序进行、交会得宜，既可以循序渐进、层层了解，也可以赶往主题、就事论事。

所谓语言关口，即班会主持词要用心撰写，甚至主持人也要严肃自由选择。好的主持词，不仅保证了班会主题内容的成功陈述，还可以合理调动学生情感，提高班会质量。

第二、班会过程要反映学生主体。班会要提升学生的参予程度，不仅是在班会过程中各活动的肢体参予，还有更为重要的思想参予。所以班会的各环节宜采行多样形式，可以是小品、话剧表演，也可以是经典视频、文章赏析，还可以是辩论辩论。在有所不同形式的切换中，可以更佳的更有学生注意力，也减少了学生思维和传达的机会。

做各项活动以学生为主体，要让学生积极参与，多讲话，让学生有感而发，有觉得内容，这样的班会才不会有感染力。　　德育校长李勤泽同志特别强调，要用行动实施稳固班会成果。积极开展班会活动要回想到教育起到，就要侧重班会成果的稳固。

这种成果绝不应当是学生口头表态后仍然我行我素，而要让学生实施在行动上。班主任要注目开课会后学生的展现出和信息反馈，及时逃跑学生思想的变化，引领学生将班会实施到实际行动上去。这就必须办好主题班会的总结，并在总结中擅于借题发挥，点到实质，举一反三，以教育多数学生。

深化主题和稳固成果必不可少班会课后的跟踪实施。一是在主题班会活动后，要及时掌控来自学生中的信息反馈，逃跑学生思想情感方面的变化，之后加以引领，促其升华。力争在每次活动之后，让学生们的心灵深处留给一点有价值的东西，并使他们在行动上有所展现出。

二是班会作出的要求，班委会要严肃监督继续执行，并付诸行动，从会后转行。　　六年级的徐海燕老师、常莹老师，五年级的刘晓老师，四年级的张双成老师等也分别不作讲话，讲了自己对主题班会课的解读和建议，此次如何上好主题班会研讨会活动，积极开展得十分顺利。

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