为了提高教师教育矫正问题学生的专业技能，提高教师队伍的凝聚力，校领导班子通过精心策划，合理分工，1月17日，开会了一场形式尤其、惊艳接连的年末聚会。　　本次活动以正面管教的体验活动为相结合，以全体教职工开会家庭会议为契机，以同事之间互相希望赋能为高潮，充满著了笑点与泪点。

　　活动在热身游戏声波球中打开。老师们语出惊人的外星语讥讽笑点频出，瞬间获释了期末的压力，全身心地投放到活动当中。　　九九之家的家庭会议上，每一位老师都共享了与同事之间感人的故事，许多老师在共享的时候不已流泪，对同事曾多次的协助回应衷心的敬意。

随后，大家对家庭会议的议题下学期我们要积极开展哪些有意思的活动展开辩论，老师们各抒己见，踊跃发言，传达了自己对学校德育活动和工会活动的独到见解，并且一起辩论实施方案，家庭会议的开会体现了郑州九十九中教师的团队协作能力与合作交流能力。　　在教师互惠的环节中，老师们使用正面管教THT教师互惠的模式，由侯森老师首先明确提出了自己在教学过程中的疑惑，十位志愿者老师通过角色扮演的方式演译课堂现实场景。

完结后，大家利用《儿童错误行为目的表格》一起找到学生经常出现问题的错误信念以及谋求目的，用头脑风暴的方式联合探究解决问题对策。通过教师互惠的方式，协助教师在教学工作中更佳注目学生的感觉和点子，理解学生经常出现问题的根源，从而解决问题教育教学工作中遇上的棘手问题。

　　和善而忠诚是正面管教的核心理念，而不具备这样的能力必须在大大的实践中自学，老师们只有通过大大地锻炼，才能熟练地运用正面管教的各种工具来应付学生经常出现的各种问题。　　一个上午就这样悄悄推移，在为期三个月的培训过程中有静心的倾听，有愿的共享，有明晰的分工，更加有高效的合作，还有老师们的智慧传达。这一切都必不可少徐笑琰、赵倩两位导师对正面管教课程体系的精妙解读和精确做到。

活动最后，参与培训的每一位老师照亮手中的心愿蜡烛，共享将近三个月自学的所学，彼此相互希望。许多老师在听见同事对自己希望的言语，看见同事给自己写出的信后，都感动不已。

　　2020年是学校建校第40年，郑州99中会之后大大探寻，打造出问题学生教育矫正的核心技术，提高教师队伍的凝聚力和幸福感，为郑州教育的发展作出理应的贡献。

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