以前上公开课多是阅读课，今天口语课可还是大姑娘上轿——头一次。我虽然算不上勇于冒险，但对于新生事物还不愿尝试一下的。我根据孩子们的年龄特点，首先挑选了一首阎维文的《母亲》这首歌，把孩子们带进一种浓浓的亲情氛围之中。

让他们可行性感受到母亲的最出色和可亲可敬。接下来，我用充满著激情的话语引领孩子们关上记忆的闸门，回忆起自己短短的人生之路上，父母亲给我们留给印象最深刻印象的一次爱人的故事，首先我明确提出了描写故事的拒绝。然后分组合作，再行在小组内交流，最后推选出有代表在班内交流。出乎意料我意料的是，孩子们并不像我想象得那么积极主动。

这一点让我大失所望。因为我告诉：一堂课顺利与否，不仅要注目老师的教还要注目孩子的学。特别是在是新课标所提倡的：“以学生为主体，老师为主导”。老师当作编剧的角色，而无法把自己当作演员，就像今天的课，我就有点本末倒置了，尽管自己对手戏不算出众，但孩子们没有能几乎进入状态，无法进情入境地感觉父母之爱人的最出色、无私。

因此我也感觉到今天的课无法算数顺利的，当然一整堂课中优点固然不存在，我自己感觉很失望的地方，像引导学生步入现实生活，联系自身实际 讲对父母的奉献。课中我融合女儿赠送给我的日记本来讲做到母亲的感觉：“我手中的日记本是女儿在我过生日的时候赠送给我的。这本看起来平时的日记本，每一页上都有女儿爱人的温度、都有一颗爱心在跳动，因此我从会在上面胡写出乱画，因为有女儿的爱我会有加爱护。

”接着我话锋一转：“只不过我们这些做到父母的是很更容易符合的，哪怕是你给她槊一次腹，送来一张贺卡，甚至轻轻地说道一声：我爱你。”父母就不会实在你赠送给了他们世界上无法比拟的快乐。因此，从今天开始，从一点一滴的小事转行，在每一个平时的日子里，为我们的父母做到一些力所能及的事吧。这个环节我看出孩子们的心灵有了相当大的感受到。

我感觉这还却是这节课一个亮点。课后针对孩子经常出现的问题我展开了了解的反省。第一，有可能是孩子们第一次拒绝接受这样的口语训练，变得有点茫然失措。

第二、我匹敌课堂的能力还很缺乏，无法充分调动孩子们积极参与的热情。第三点、或许我过低的估算了孩子们的语言表达能力，却是他们的语言储备还较少，的组织语言的能力还过于强劲。此外，我还感觉自己有时交代问题不是很具体，以致有些孩子没有寻找谈话的切入口。就像我在补足《一碗馄饨》的故事时，明确提出的问题就有点模棱两可，如果替换成让孩子们特一个结尾的话否不会理想些呢？ 或许以上几点还没能确实找到这次放学留给失望的显然所在，今后的日子里，我会更为希望，完备自身，力求在以后的教学中使自己的教学能力有所提高。

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